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日本人为什么喜欢做一般人

2019-12-05 10:00:35来源:励志吧0次阅读

  日本人为什么喜欢做“一般人”

  穿和服的日本少女 (文/新浪专栏 新史记 史桂芳)

  日本人的团队精神举世闻名,团队意识涵盖到日本人生活的各个角落。2013年应聘到日本担任一年的外籍教授,主要教授中国历史、文化、语言等课程。虽然以前多次到日本从事研究工作,但是,亲自给在日本的大学上课,直接面对日本大学生尚属首次。为了加深对日本大学生的了解,上课时我不仅讲解教材上的内容,也有意识地增加一下中日文化、历史的比较内容。通过教学,我发现了许多有意思的问题,其中 一般 、 一般人 等尤其给我留下了深刻的印象。

  中国家长在教育孩子上流行一种观点: 不能输在起跑线上 ,因此,从幼儿园起,家长就千方百计地给孩子报各种各样的兴趣班、特长班,希望自己的孩子能把其他人远远地甩在后面。岂知人生不是百米赛跑,而是马拉松,起跑不那么重要。有一次讲中国现在教育问题,其中谈到中国流行的测智商问题。中国报纸经常报道,有的小学以智商为依据,给刚刚入学的新生进行分班,高智商的孩子将被编入 特长班 或者 兴趣班 之类的,以进一步开发他们的智力,提高学习成绩,家长都以自己的孩子进 特长班 为荣,更报以无限的希望。据有关专家研究:普通人智商指数为100左右,如果120就为高智商,80以下为弱智。由于现在中国的不少用人单位进入时关注学生的 出身 ,特别是本科学校的名气, 211 、 985 成了就业时的敲门砖, 名校意识 催生了竞争下移,很多家长笃信 不能让孩子输在起跑线上 ,所以,不管孩子的实际能力和兴趣,千方百计地地找 关系 、花钱把孩子送到重点小学、重点中学、高中,将来上重点大学。在讲到测智商这样极端事例时,我好奇地问日本大学生,日本的中小学有无这种情况。学生们都摇头,认为那样太不可思议了。日本从小学时起,就强调学生的集体意识,大家的机会是平等的,如果搞特殊,让一部分学生享受比他人更多的受教育机会,学校就违背了义务教育的平等原则。如果家长认为自己的孩子智力超常,希望得到更多的智力培育,可以花钱把孩子送到 塾 ,类似与中国补习班的机构,学校不提供特殊服务。我工作的学校是日本着名的国立大学,学生都很聪明,属于高智商的一群,他们很多人都在中学、高中阶段上过 塾 。晚上经常看到刚刚从 塾 放学的中学生。

  中国人经常说 我就是个平头百姓 ,意思是自己没钱没势力,尤其是在 出身 、 拼爹 的当下,显现出百姓的无奈。官二代们的 我爸是某某 ,百姓们表示气愤,又无可奈何。日本人无论自己家庭怎样显赫,都喜欢说自己是 一般人 。与日本人接触多了,我发现 一般人 是团队意识的表现,既有自谦成分,更多是为了融入某个组织、团体,只有让周围人觉得你不特殊,人家才愿意接纳你,才可能成为朋友。在日本社会单个的人很难存在,连家庭主妇都要参加 妈妈会 之类的组织,被社会或者团体抛弃就无法立足。

  在日本时间长了,越发感到 一般 这个词颇受日本人青睐。我的日本好友书包总是一尘不染、衣服熨得平平整整、手帕叠得整整齐齐,干净利落。每次见面都禁不住赞叹她 高雅 、 有品味 ,她总是谦逊地说, 我不是特别讲究的,也不是特别邋遢的,一般而已 。

  第一个学期末,我让学生分组讨论,谈谈学习的感想和意见。学生们都希望多介绍一下现代中国的情况,尤其是中国大学生的所思所想,顺便介绍一下中国的饮食文化等。我希望大家有机会到中国看看,亲身感受一下中国的历史、文化与社会,如果能够与中国大学生交流就更好了。多数学生对中国充满好奇,我告诉他们,如果自己会中文,可以与中国人直接交流。顺便我也问学生是否喜欢学习中文?这下可把他们难住了,学生们面面相觑,笑而不答。我猛然意识到这个问题提得太唐突了,他们不知道如何回答。如果答喜欢,老师肯定高兴,但是,有悖自己的意愿。若直截了当地回答:不喜欢。这对老师不礼貌。看着他们不知所措的样子,觉得这些学生既可爱又好笑,我替他们答了:对学习中文,不是特别喜欢、也不是特别讨厌, 一般 。他们纷纷点头。我问学生:日本人是不是特别喜欢说 一般 ,他们不住地点头。

  在日本,大家都愿意做 一般人 ,也希望被大家认可为 一般人 。有中国朋友与日本人结婚。据她讲,他的孩子很聪明,在上小学的时,上课总是抢着回答问题。后来老师提醒他不要太过分表现自己,要和同学们一样。这就是日本人,希望 一般 的日本人。因为大家都是 一般人 ,所以,理所当然地认可 年功序列 ,只要遵守相应的规则和法律,谁都能得到自己应得的一份,希望总是有的,竞争也披上了 温情 的外衣,这也许是日本社会稳定的原因之一吧。 一般 蕴含着日本的文化和习俗, 一般 真的 不一般 。(本文原标题: 一般 与 一般人 )

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